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      Competência em informação no Brasil: dimensão técnica e perspectivas interdisciplinares, é uma obra coletiva, de caráter interdisciplinar, que busca apresentar estudos sobre a dimensão técnica da competência em informação. O objetivo é apresentar a temática, e a partir de estudo e discussões relatados ao longo dos capítulos, dar um novo sentido à mesma, oferecendo uma ressignificação a competência, considerando diferentes abordagens. Compre o livro aqui

        Neste livro, trazemos conteúdos que até agora estavam apresentados em separado, com diversidade de tipologias documentais, para uma única obra: os resultados de pesquisas realizadas nos últimos anos no âmbito do Departamento de Ciência da Informação (CIN), do Programa de Pós Graduação em Ciência da Informação (PGCIN) e, em especial, do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Competência em Informação (GPCIn), da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Num processo conduzido desde os anos de 2006, foram muitas as pessoas envolvidas. Neste livro, nosso destaque é para as pesquisas realiza das pela Dra. Elizete Vieira Vitorino, pesquisadora que desde essa época se dedica aos estudos sobre competência em informação e à orientação das pesquisas de mestrado e doutorado, empreendidas por Alexandre Pedro Oliveira, Eliane Rodrigues Mota Orelo, Eliane Pellegrini e Djuli Machado De Lucca, que se dedicaram aos estudos sobre dimensão técnica, dimensão estética, dimensão ética e dimensão política, respectivamente.      A dimensão técnica, vinculada à ação, consiste nas habilidades de senvolvidas para encontrar, avaliar e usar a informação de que precisamos e está ligada à ideia de que a pessoa competente em informação é aquela capaz de acessar com sucesso e dominar as novas tecnologias. A dimensão estética, geralmente relacionada à sensibilidade e à criatividade sensível, apresenta-se como a capacidade de compreender, relacionar, ordenar, con f igurar e ressignificar a informação. Já a dimensão ética, base fundante da competência em informação, representa o uso responsável da informação e visa à realização do bem comum; relaciona-se, ainda, com as questões de apropriação e uso da informação, tais como propriedade intelectual, direitos autorais, acesso à informação e preservação da memória do mundo.          Por fim (mas não necessariamente nessa ordem), a dimensão política contempla o exercício da cidadania, a participação das pessoas nas decisões e nas trans formações referentes à vida social, e a capacidade em ver além da superfície do discurso; nesta dimensão se considera que a informação é produzida a partir de (e em) um contexto específico. Essas quatro dimensões da com petência em informação, em equilíbrio, permitem clarificar aspectos com plexos da informação e da competência e uni-las, de tal modo, que se pode produzir efeitos benéficos nas pessoas: a cidadania.            Acesse o livro aqui

        O proposto da obra é apresentar o movimento da competência em informação além da elitização acadêmica e restrita às instituições de ensino; é o despertar do lifelong learning na construção cidadã dos grupos socialmente vulneráveis. Em foco, na obra, encontram-se dispostas as narrativas de pessoas transgênero (ou trans), aquelas que perpassam a dicotomia homem/masculino e mulher/feminino para fomentar a discussão construída. Editora: Pimenta Cultural (2019)            Em nível simbólico, o excluído é aquele que é rejeitado de determinado universo simbólico de representações, num mundo de trocas e interações sociais. Esta dimensão da exclusão é incor porada pela transformação da identidade pessoal, marcada brutal mente por uma sensação de inutilidade, atrelado ao seu próprio “fracasso” na não superação de obstáculos e de processos que consistem e/ou agravam a sua exclusão. Há, juntamente, uma forte inacessibilidade aos recursos materiais e sociais, arrastando a pessoa excluída para fora dos universos materiais e simbólicos, culminando numa ação cíclica e crescente de rejeição, culminando num sentimento de autoexclusão (RODRIGUES et al., 1999).      Acesse o livro aqui

        Este livro representa um momento especial da competência em informação no cenário brasileiro: momento quase imperceptível de uma ruptura entre as teorias e as práticas. Não um “deixar de ser teórico”, mas um “vir a ser mais voltado à realidade e às práticas das pessoas comuns”. Estamos em sintonia com o passado, nossa história desde o ano de 2000, com os primeiros trabalhos sobre a competência em informação no Brasil, nos conectam com o presente, com cenários sociais e desafiadores e agora voltamos nosso olhar para o futuro, para o mundo, quando trazemos um salto para a internacionalização da competência em informação desde o cenário brasileiro.         Especialmente dirigido aos entusiastas da competência em informação e aos apreciadores de aspectos históricos deste tema, este livro também se volta à produção científica, aos grupos de pesquisa e às novas temáticas necessárias à revitalização da ciência. Há intenção de que alunos de graduação e de pós-graduação se interessem pelo conteúdo que aqui apresentamos. Há uma vontade grande que pesquisadores e pesquisadoras levem adiante alguns temas aqui inseridos.       Que professores que lecionam a disciplina “Competência em Informação” – tanto na graduação como na pós-graduação – que o façam com a certeza de que se trata de uma obra para o reconhecimento do cenário e da linha do tempo da competência em informação no Brasil e em perspectivas futuras sobre este tema, instigante e desafiador para a Ciência da Informação.            Os capítulos que se seguem oferecem um panorama da competência em informação para pessoas comuns – principalmente no quesito desenvolvimento humano para a cidadania e para o mundo dos negócios. Mostra que isso se concretiza melhor quando pessoas se reunem em grupos de pesquisa apoiados por instituições e agências de fomento.        Tais grupos se constituem no berço do avanço científico da temática. E, as universidades federais e estaduais brasileiras, bem como os institutos de pesquisa, são os propulsores do avanço científico da temática competência em informação, as quais tem alavancado muito do que se tem notícia sobre a produção científica e a divulgação de tais pesquisas noutros cenários para além do Brasil.    Baixe o livro aqui

        A obra de autoria de Elizete Vieira Vitorino e Daniela Piantola supre uma lacuna sobre estudos desenvolvimento que da se voltam competência ao em informação no Brasil e contribuem diretamente para a compreensão desse processo sob o viés de quatro dimensões: técnica, estética, ética e política dentro de um contexto sociopolítico.           Elizete Vieira Vitorino é professora titular no Departamento de Ciência da Informação da Universidade Federal de Santa Catarina onde desenvolve estudos, pesquisas, ensino e ações de extensão na graduação e na pós-graduação desde 2006 onde também criou o Grupo de Pesquisa Competência em Informação (GPCIn), cadastrado no CNPq e certificado pela UFSC. Foi em 2006 que Elizete começou a pesquisar essa temática a partir da criação do GPCIn, da ministração de disciplinas, orientação de trabalhos e também com o início do projeto de pesquisa “Competência Informacional: construção social da realidade sob o olhar do Profissional da Informação Bibliotecário” na Universidade Federal de Santa Catarina.    Possui diversas publicações sobre competência em informação, artigos, capítulos de livros, trabalhos em anais de eventos nacionais e internacionais, orientou trabalhos na graduação, mestrado e doutorado, entretanto, esse é o primeiro livro de sua carreira que aborda integralmente esse assunto que vem contribuir ricamente com a Biblioteconomia e Ciência da Informação.          Aconteceu, durante o segundo dia do XX ENANCIB – Encontro Nacional de Pesquisa em Ciência da Informação, em Florianópolis, o lançamento do livro: “Competência em informação: conceito, contexto histórico e olhares para a Ciência da Informação”, de autoria de Profa. Dra. Elizete Vieira Vitorino e Me. Daniela Piantola. O lançamento, que ocorreu no dia 23/10 no auditório do Hotel Canto da Ilha, contou com a presença de pesquisadores, professores e estudantes da área de Ciência da Informação do Brasil.   Compre o livro aqui

        A partir do ponto de vista dos alunos de EaD, o livro Educação a Distância (EaD) na percepção dos alunos traz reflexões sobre os caminhos do ensino a distância que levem ao modelo inclusivo de educação superior. Com isso, a autora Elizete Vieira Vitorino elaborou a Metodologia de Aprendizagem Integradora e Colaborativa para Disciplinas Semi-Presenciais para avaliar a aprendizagem dos alunos de EaD, a qual tem sua aplicabilidade discutida neste livro assim, como o objeto de aprendizagem chamado d e Mapa de Aprendizagem Integrador e Colaborativo para o Ensino Superior (MAPICes).      Compre o livro aqui